i. Proceso intencionado y participativo; definitivamente como una acción de re-educación que parte de la práctica y confronta paradigmas de los sujetos que intervienen en la tarea. Requiere de un trabajo colegiado, colaborativo y colectivo.
ii. Pone el acento en la interacción sujeto-sujeto/sujeto-objeto; el diálogo representa una estrategia para generar, construir, plantear dudas, problemáticas y conocimiento.
iii. Definir una estructura con base en el tiempo; los sujetos forman parte de la programación, planificación, acción, observación y reflexión.
iv. Diseño y formulación de una metodología dialéctica. Práctica-teoría-práctica.
v. El cambio curricular es un proceso incluyente, solidario y respetuoso de las formas de pensamiento.
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